1.重塑卓越职教师资培养理念并构建培养新模式。反向设计五大核心能力培养支撑体系，定位卓越职教师资培养目标，以“人文与科学素养、职业素质、师德情怀”为基础，“专业知识与师范技能”并重，“课堂教学与实训实习、校园文化活动、社会实践”全方位育人；设计系列活动，通过思政引领、活动课堂、教学岗位对接以及实践教学不断线等措施，形成“全方位、全过程”卓越职教师资人才培养全链条。

2.实施中职、职教师范本科、教育硕士“三段衔接”的培养路径。通过制度解决衔接问题，突出实践为先的认知路径，三阶段培养的功能重点不同。在为优秀中职生提供上升通道的同时，着重塑造卓越职教师资的专业技能养成、职业教育理解与情感、教学能力与教育研究意识。

3.构建“本科-企业-高职-中职”四方协同的教育共同体。与示范高职院校建立“2+2”分段协同的中职公费定向师范生培养机制，与骨干中职学校共建实习基地、教师行动研究基地以及教育硕士联合培养基地，与行业企业共建校企产学研、人才合作培养示范基地，搭建“校-企-校-校”协同培养联合体，营造卓越职教师资成长的泛在教育情境与平台。

4.打造以“职教名师、技能大师与知名学者进课堂”为特色的兼职师资队伍。聘请中高职院校教学名师、国家级工艺技能大师以及思政、职教和专业领域的知名学者组成兼职教师队伍，实现新理念、新技术、新方法、新标准持续渗透培养过程。

5.完善以专业赛事为牵引的职教师资创新意识与能力养成机制。以小组学习与合作学习为基本形式，以各类学科与专业竞赛为重要手段，通过组织各类校内师范技能大赛、全国职业技术师范院校学生教学技能大赛、“田家炳杯”师范生教学技能大赛以及全国数学建模、电子设计、机械创新、“互联网+”创业大赛、挑战杯等高水平专业赛事，形成常态化“竞赛牵引”的教学能力与专业技能提升机制。